1º INFANTIL ACTIVIDADES DEL 15 AL 22 DE JUNIO. SUSANA

1º INFANTIL ACTIVIDADES DEL 15 AL 22 DE JUNIO. SUSANA

Hola, llegamos a la recta final del curso, el día 22 es el último día. Os envío esta vez las actividades para estos 6 días, os las podéis distribuir como queráis.


CANCIÓN

LENGUAJE ORAL

Explica a mamá/papá que te gustaría hacer durante las vacaciones de verano.

Poesía:

FORMAS

Antes de colorear repasar su forma con un rotulador.

VOCALES

A     E        I          0         U 

En las siguientes palabras rodea las vocales:

¿Falta alguna de las 5 vocales? Piensa y di una palabra que la tenga.

VERANO

HELADO

VACACIONES

PISCINA

FAMILIA

  

RESUELVE ESTOS SENCILLOS PROBLEMAS.

Si tienes 5 cerezas y te comes 3 ¿Cuántas cerezas te quedan?

Tenías 1 globo y mamá te regala otros 2 ¿Cuántos globos tienes ahora?

Busca tus tarjetas de números del 0 al 5 y ordénalos de menor a mayor.

PSICOMOTRIDIDAD

Necesitas un pañuelo grande.

COPIAD Y PEGAD ESTE ENLACE, ES UN TALLER DEL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE VITORIA , ARTIUM, ES INTERESANTE PARA HACER CUANDO HACE SOL, LO PODÉIS HACER EN FAMILIA.

https://www.instagram.com/tv/CBYfHelA35F/?igshid=1gt21rtba5w7f 

1º INFANTIL. 5 DE JUNIO, VIERNES. ACTIVIDADES. SUSANA

1º INFANTIL. 5 DE JUNIO, VIERNES. ACTIVIDADES. SUSANA

Hola,¿Cómo te sientes hoy? cuéntaselo a mamá/papá.
Llega el fin de semana, así que piensa que te gustaría hacer estos días en los que tienes más tiempo libre y cuéntaselo también.


LOS 3 ERRORES. Observa (mira con mucha atención) las dos imágenes y compara (mira uno, mira otro) para encontrar las 3 diferencias. Indica dónde están con tu dedo índice.

LABERINTO:

Observa con atención este laberinto para que puedas entrar y encontrar el camino de salida, no puedes atravesar ninguna línea. Puedes hacerlo siguiendo el camino que debes recorrer con tu dedo índice.

¿Qué forma tiene este laberinto?

Señala y di la forma y color de cada una de estas figuras:

EXPERIMENTO:

En este experimento verás cómo las flechas cambian de dirección cuando pones delante un vaso de agua. Puedes probar con algún dibujo pequeño que hagas tú. Es muy curioso.

                                       

Hasta el lunes💕

1º INFANTIL. 2 DE JUNIO, MARTES. ACTIVIDADES. SUSANA.

1º INFANTIL. 2 DE JUNIO, MARTES. ACTIVIDADES. SUSANA

Hola, ¿Qué tal te quedó la gráfica del mes de mayo?
 No olvides ir marcando cada día en el calendario del mes de junio, que comenzó ayer, el día y el tiempo.

Vamos a decir los meses que vamos pasando del año 2020:

LISTA DE MESES DEL AÑO 2020:

-⛄ENERO⛄.
-⛄FEBRERO⛄.
-⛄MARZO🌺.
-🌼ABRIL🌻.
-🌷MAYO🌹.
-🌞JUNIO🌞

Poesía nueva para esta semana:

Esta semana estamos aprendiendo sobre los fenómenos atmosféricos, ayer fue el arco iris ¿recuerdas?


Vamos a pasar unas imágenes y vas diciendo la palabra, comenzamos:



Fenómenos atmosféricos:

Lluvia:

Nieve:

Viento:

Granizo:

Nubes:

Rayos:

Arco iris:

Hoy vamos a aprender como escribir la letra  O mayúscula y también el número 0 porque se pueden escribir igual.

Yo te he marcado los trazos en colores diferentes para que los distingas mejor, pero se debe trazar sin levantar el lápiz del papel, todos los trazos seguidos hasta llega al punto de partida. Te aconsejo que en voz alta vayas diciendo el trazo a la vez que lo escribes: Arco arriba, bajo, arco abajo,subo y cierro. Fíjate muy bien en las flechas que te marcan hacia donde debes ir.

1º- Arco arriba:

2º- Bajo:

3º- Arco abajo:

4º- Subo y cierro:

Puedes escribir la letra O mayúscula de los tamaños y colores que quieras.

Canción:

                                  

Hasta mañana.💖

1º INFANTIL. 1 DE JUNIO, LUNES. ACTIVIDADES. SUSANA

1º INFANTIL. 1 DE JUNIO, LUNES. ACTIVIDADES. SUSANA

Hola, ha acabado el mes de mayo. Ya puedes hacer tu gráfica del tiempo del mes de mayo.
Es muy sencillo, dibujas una línea tumbada y cuatro líneas de pie y vas colocando los soles, sol y nubes, nubes y lluvia de tu calendario del mes de mayo. En la parte de abajo pones MAYO.

Así de un solo vistazo puedes saber si ha llovido mucho o poco, si ha hecho buen tiempo...

Esta semana vamos a conocer algunas cosas más de los fenómenos atmosféricos. 

Di a mamá/papá que te lea esta poesía a ver si aciertas que vamos a trabajar hoy.

Cuando aún está lloviendo
y entre nubes el Sol asoma,
sus rayos van descubriendo
un gran arco que te asombra. 


¡Eso es!

Mira este vídeo para que aprendas más cosas del arco iris:

JUEGO:

Coge 7 rotuladores de los colores del arco iris: Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

Colócalos en el mismo orden que están en el arco iris.

Ahora mamá/papá te va a tapar los ojos y mientras no ves ,va a esconder algunos colores, te destapará los ojos y entonces tienes que adivinar los que faltan.

¿Preparado/a?

Primero lo haréis escondiéndolo 1, después 2 y por último 3.

Cuando le destapéis los ojos le pediréis que los cuente, después le preguntaréis cuáles  faltan y al sacarlos del escondite le diremos que diga cuantos habíamos escondido. Los debe colocar otra vez en el orden del arco iris y contar hasta siete y decir los colores.

Y ahora vamos a hacer una cosa muy chuli con los rotuladores, necesitas también papel de cocina y un plato con agua.

1º  Pinta con los colores del arco iris en una parte del papel de cocina.

2º Dobla el papel por la mitad, tapando lo que has pintado.

3º Coloca el papel sobre el agua del plato y ¡ magia!

                                     

Hasta mañana👩

1º INFANTIL.ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA LAS LETRAS :A , U- Susana

Esta no es la sorpresa, mirad la otra entrada, la del vídeo.😉

1º INFANTIL.ACTIVIDADES DE REFUERZO  PARA LAS LETRAS :A , U- Susana


Hola padres y madres, algunos de vuestros hijos/as necesitan refuezo para conseguir escribir las letras A y U.
Necesitan :

1-Interiorizar en su cabeza la letra A y la U, sus trayectorias y direcciones. Hasta que no tienen interiorizado esto, tienen dificultades para escribirlo en un papel. Es como cuando nosotros tenemos que interiorizar un plano para saber por que calles tenemos que ir :recto, girar...

2-Practicar con los trazos, estas dos letras tienen más dificultad que la E y la I porque aparecen trazos inclinados en ambas direcciones y el trazo del arco abajo.

¡Pues vamos allá!

ACTIVIDAD PARA INTERIORIZAR LA  A

Consiste en trazar con tiras de papel rasgadas una letra gigante en el suelo. También necesitáis un animalito y un par de frutas. El juego consiste en colocarse donde está el animal (arriba) y llegar haciendo equilibrio sobre cada una de las patitas de la A, coger la fruta y llevársela corriendo al animalito por fuera de la letra para que pueda comérsela.

1- Se coloca frente a la A y la nombra y observa mientras le explicamos en que consiste el juego.

2- Se coloca en la casilla de salida. Le indicamos que tiene que ir primero a por la de su derecha y se la señalamos.

3- Camina en equilibrio sobre la línea inclinada de su derecha y coge la fruta, después irá corriendo por fuera de la letra a darle la fruta al animalito.

3-Se coloca otra vez en la casilla de salida, le explicamos que tiene que ir haciendo equilibrio a por la otra fruta, cogerla e ir corriendo por fuera a dársela al animalito para que la pueda comer.

Un aplauso👏👏👏

ACTIVIDADES PARA INTERIORIZAR LA  U

Para trazar esta letra en el suelo, además de las tiras de papel rasgado, necesitaréis un cordón para el arco.

En esta letra ha de seguir el caminito haciendo equilibrio de donde está el animal hasta donde está la fruta, cogerla y llevársela al animalito dando un salto. Decirle que cuando llegue al arco camine despacio y con mucho cuidado porque va en curva.

                                                          Un aplauso👏👏👏

EJERCICIOS  PARA PRACTICAR CON LOS TRAZOS ↙    ↘    ⤻   ↑

Como os digo siempre, antes de pasar al papel hacerlos en el aire con el índice, en la pizarra de harina, con plastilina y por último en el papel libremente y al final del todo con las vías.

Ante cualquier dificultad, comentármelo en mi correo y podemos utilizar otros recursos.

Un saludo.

VÍDEO 1º INFANTIL. CURSO 2019.2020. SUSANA(viernes 29 de mayo)

VÍDEO 1º INFANTIL. CURSO 2019.2020. SUSANA(viernes 29 de mayo)

¡SORPRESA!

Espero que os guste, lo he preparado con mucho cariño para todos vosotros/as.

                                             

💖💖💖💖💖💖💖Os quierooooo

1º INFANTIL. 28 DE MAYO, jueves. ACTIVIDADES. SUSANA

1º INFANTIL. 28 DE MAYO, jueves. ACTIVIDADES. SUSANA


Hola, buenos días.
¿Cómo te sientes hoy? cuéntaselo a mamá/papá.

¿Qué tal ayer las rimas, pequeños poetas?
¿Recuerdas que en clase escuchábamos una canción del poeta Federico García Lorca? "La tarara".
Pues aquí tienes otros versos de él  cantados "Balada de la Placeta"(Libro de poemas, 1921)

Algunos de vosotros cuando pregunté que os gustaría aprender del agua me dijisteis: Saber que animales viven en el agua.
Aquí tenéis algunos:

                                           


¿Cuáles te han gustado más?
Di el nombre de 5 animales que viven en el agua.

Vamos a escribir las vocales para que cada vez te salgan más preciosas:
Antes de escribirlas di nombres de cosas que empiecen por...

Las letras vocales son 5, aquí aparecen 4 ¿Cuántas te faltan?

Practicamos práxias:

Hazlas despacio y mirándote en un espejo.

Hasta mañana😍

1º INFANTIL. MIÉRCOLES, 27 DE MAYO.ACTIVIDADES. SUSANA

1º INFANTIL. MIÉRCOLES, 27 DE MAYO. ACTIVIDADES. SUSANA


¡Hola!💖💖

¿Habéis visitado el blog de los trabajos de niños y niñas?, ¡no os lo perdáis!. Mirad ↑.

Hoy vamos a hacer rimas  y así podrás inventar poesías sencillas.

Atrévete a componer una poesía con rima, es fácil. ¿Recuerdas la canción que llueva , que llueva?

También rima.

Qué llueva, que llueva

La virgen de la cueva.

Los pajaritos cantan

las nubes se levantan.

Qué caiga un chaparrón

con azucar y turrón.

Vamos con otro experimento con el agua 

En un recipiente transparente, deposita agua. Busca objetos en casa, o cuando salgas a pasear y descubre cuales flotan y cuales se hunden.

Mira como lo hace :

                                      

Con ayuda de tu familia podéis hacer dos listas: de objetos que flotan y objetos que se hunden.

Ya me contarás...

Hasta mañana.👩

1º INFANTIL. 26 DE MAYO, MARTES. ACTIVIDADES. SUSANA

1º INFANTIL. 26 DE MAYO, MARTES. ACTIVIDADES. SUSANA

Hola, no olvides antes de comenzar señalar en tu calendario el día y el tiempo.

Comenzamos con un cuento titulado: "Por cuatro esquinitas de nada"

¿ Cómo se titula el cuento?

¿A quién crees que se refiere?

¿Qué le pasaba a cuadradito cuando intentaba entrar a la casa grande para estar con sus amigos los redonditos?

¿Cómo crees que se sentía cuadradito?

¿ Qué le proponían sus amigos?

¿Cuál fue la solución?

¿Qué tenia que cambiar, cuadradito o la puerta?

¿Cómo crees que se siente cuadradito dentro de la casa grande con sus amigos?

¿Recuerdas cuando tocábamos en clase los instrumentos musicales?

Hoy vamos a fabricar un instrumento musical con el agua. ¡Sí, sí has oído bien!

¿Sabias que el sonido se transmite a mayor velocidad por el agua que por el aire? Por esto las ballenas se pueden comunicar a muuuucha distancia.

Necesitas:

- Agua

- Copas (o vasos de cristal)

 -Una cucharilla de metal.

Mira que fácil. Tienes que medir con tus ojitos la altura del agua que pones en las copas y cuando golpees con la cucharilla la copa ten cuidado para no romper el cristal.

Suena parecido a un Xilófono.

Si vas del que tiene menos agua al que tiene más agua puedes hacer una escala musical. También puedes componer tu propia melodía combinando los distintos sonidos.

¡Disfruta de la música!

Y para terminar hoy de voy a mostrar los trazos de la letra E mayúscula.

1º- Bajo.

2º-Me tumbo arriba:

3º-Me tumbo abajo:

4º- Me tumbo en el medio:

Puedes intentarlo en la pizarra de harina primero, en el aire y por último en el papel. Las puedes hacer de los colores y tamaños que quieras.

Hasta mañana.👩💖💖

1º INFANTIL. 25 DE MAYO, LUNES. ACTIVIDADES.SUSANA

1º INFANTIL. 25 DE MAYO, LUNES. ACTIVIDADES.SUSANA




Hola a todos/as.
Comenzamos la última semana de mayo. Señala el día y el tiempo.


La semana pasada estuvimos descubriendo características del agua, hemos aprendido como viaja una gota en el ciclo del agua y también has hecho experimentos con el agua.

Esta semana vamos a descubrir cómo puede estar el agua según sea su temperatura, en qué estados.
Mira este vídeo  con atención:

En el experimento del viernes pudiste comprobar cómo parte del agua al calentarse con el Sol se evaporó y al tocar el film del plástico que estaba más frío el vapor se condensó y aparecieron otra vez gotitas de agua.

Hoy vamos a hacer un sencillo experimento:
Vas a pedir a mamá o papá que saque del congelador un cubito de hielo y lo coloque en un plato. Sacadle una foto con el móvil.

Tócalo, ¿qué notas?¿Está duro o blando? busca algo lejos de donde estás tú que también sea duro. 
Toca el cubito de hielo de nuevo¿Está caliente o frío? busca algo cerca de donde tú estás que también esté frío.


 Vamos a hacer otra actividad.


¿Recuerdas cuando jugábamos a las estatuas en el gimnasio y tenías que quedarte muy quieto/a en distintas posturas guardando el equilibrio?

Pues con estos ejercicios que vienen a continuación vas a trabajar la postura, el control de tu cuerpo y el equilibrio.

¿Preparado/a?, respira profundamente y mira la postura que tienes que conseguir.
Si alguna de las posturas le resulta difícil podéis sustituirla por otra más sencilla.

Mira con atención el cubito ¿Qué le está pasando?.  Vuelve a tocarlo , hacedle otra foto con el móvil y ahora deja el plato con el cubito al Sol.

Vamos a hacer la siguiente actividad.

Busca 10 piezas de un dominó ( si no tiene pueden ser piezas de construcciones, coches...)
Te propongo un reto:

Tienes que repartir las 10 piezas entre tu mamá o papá y tú, de forma que los dos tengáis la misma cantidad de piezas. 

👄Antes de comenzar piensa cómo lo vas a hacer, explícalo.

Repártelas. Y ve explicando cómo lo haces.👄

Cuando acabes piensa cómo puedes comprobar que lo has hecho bien. Y explica tu estrategia👄
Compara el número de piezas que tenéis cada uno. Cada uno levantad tantos dedos como piezas tengáis y choca tus  deditos  con los de papá o mamá a ver si no queda ninguno solo.

Vuelve a mirar el cubito de hielo que está en el plato. Sacadle una foto. 
¿Que ha cambiado?.
Sí el cubito ha desaparecido y sólo queda agua líquida está será la última foto.

Enseñadle las tres fotos y que os diga cuál es la primera, cuál la segunda y cuál la última.
Se trata de ordenar secuencias temporales.



Hasta mañana.